sábado, julio 25, 2026
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La universidad ya no puede seguir encerrada en las aulas: Oswaldo Chacón, rector de la UNACH

El rector de la Benemérita Unach, en una entrevista que concedió a la revista Abogacía, advirtió que las universidades deben ampliar la cobertura, vincular la formación con la práctica y asumir un compromiso real con el desarrollo social para dejar de reproducir las condiciones de rezago que persisten en la entidad.

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Karla García/Bitácora Sur

La educación superior en Chiapas enfrenta un reto que va más allá de abrir más espacios para los jóvenes: necesita replantear su papel como agente de transformación social; así lo sostuvo Oswaldo Chacón Rojas, rector de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH), quien afirmó que las universidades ya no pueden limitarse a formar profesionistas dentro de las aulas mientras los indicadores de desarrollo humano permanecen estancados.

«¿Cuál es el problema de la educación superior en una entidad como Chiapas? Que llevamos muchos años existiendo y formando profesionistas, pero son regiones donde los indicadores de movilidad social y de desarrollo humano no han evolucionado; siguen estancados siendo los últimos del país. Tenemos que ser autocríticos como universitarios y entender que en ese sentido no hemos tenido la capacidad de asumir nuestro rol y nuestro compromiso social», expresó Chacón Rojas en un video publicado en la cuenta de YouTube de la revistga Abogacía.

El rector consideró que esta realidad obliga a las instituciones de educación superior a replantear sus modelos educativos y fortalecer su vínculo con las necesidades del estado.

Entre los desafíos nacionales, señaló que México mantiene un rezago importante en cobertura universitaria. Mientras países desarrollados alcanzan niveles superiores al 90 por ciento de jóvenes cursando estudios superiores y otras naciones latinoamericanas superan el 70 por ciento, en México la cobertura apenas ronda el 45 por ciento.

En Chiapas, dijo, la situación es aún más crítica, pues únicamente el 21 por ciento de los jóvenes de entre 18 y 25 años estudia una carrera universitaria, lo que coloca a la entidad en el último lugar del país.

Ante este panorama, sostuvo que es indispensable ampliar la matrícula y eliminar las barreras económicas y sociales que impiden el acceso a la educación superior, especialmente entre los sectores más vulnerables.

No obstante, enfatizó que aumentar la cobertura no será suficiente si las universidades continúan formando estudiantes bajo esquemas tradicionales.

«La universidad ya no puede seguir encerrada en el aula de clases», afirmó al explicar que la formación profesional debe transitar hacia un modelo dual que permita a los estudiantes incorporarse desde los primeros semestres a experiencias prácticas vinculadas con los sectores productivo, social, gubernamental y empresarial.

Esperar hasta el servicio social para acercar a los alumnos al ejercicio profesional, agregó, es un modelo que calificó como «obsoleto» frente a las nuevas exigencias del mercado laboral y los avances tecnológicos.

Chacón Rojas sostuvo que el conocimiento, por sí solo, dejó de ser el principal elemento diferenciador para los egresados, debido a que herramientas como la inteligencia artificial facilitan el acceso a la información. En ese contexto, explicó que las universidades deben fortalecer competencias como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, las habilidades socioemocionales y la capacidad de innovar.

Asimismo, planteó que la permanencia de los estudiantes requiere políticas integrales que incluyan becas, subsidios y programas de nivelación académica para fortalecer la comprensión lectora, las competencias digitales y las llamadas habilidades blandas, con el propósito de reducir la deserción escolar.

El rector subrayó que la función de las universidades no debe limitarse a impartir clases, sino también generar conocimiento mediante la investigación, la innovación, la vinculación y el extensionismo para contribuir a resolver los problemas que enfrenta la sociedad.

Finalmente, destacó que otro de los desafíos para las instituciones de educación superior en Chiapas es consolidar una educación intercultural que reconozca la diversidad de pueblos y lenguas presentes en la entidad, incorporando esta perspectiva tanto en las políticas universitarias como en los planes de estudio.

«La universidad pública representa la esperanza de miles de familias para mejorar sus condiciones de vida. Por eso tiene la responsabilidad de formar profesionistas, pero también de contribuir al desarrollo de la sociedad», concluyó.

*Puede ver la entrevista completa en https://www.youtube.com/watch?v=Vxy3Dh-Saqs

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